Organización Escolar: Función Directiva y Gestión de Centros Educativos

El curso online “Organización Escolar: Función directiva y gestión de centros educativos” pretende abordar los aspectos fundamentales de la organización escolar relacionados con las funciones directivas, con el fin de facilitar a los docentes una formación acorde a las habilidades y competencias que requiere dicha función de dirección, así como la gestión de los centros educativos.

El aumento de la autonomía de los centros educativos y el refuerzo de la capacidad de gestión de la dirección debe ser considerado como un factor clave en la transformación del Sistema Educativo para atender a las nuevas demandas de aprendizaje del siglo XXI. Es por ello que este curso tiene como principal objetivo el conocimiento de los aspectos básicos referentes a la organización y gestión de centros escolares con el fin de facilitar al profesorado las competencias necesarias para ejercer la función directiva de forma eficaz.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas y se certifica con 4 créditos ECTS.

OBJETIVOS

Al finalizar el curso “Organización Escolar: Función directiva y gestión de centros educativos” el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:

• Comprender las competencias necesarias que se requieren para ejercer la función directiva en centros educativos.
• Adquirir nociones básicas sobre la organización y gestión de los centros docentes.
• Conocer las referencias legislativas fundamentales y el marco legal de referencia aplicable a la gestión de centros escolares.
• Adquirir conocimientos sobre los aspectos de gestión económica y administrativa de los centros educativos.
• Valorar la importancia de los planes de mejora, de la evaluación y de los sistemas de inspección para el aumento de la calidad de la enseñanza ofertada por los centros educativos.

CONTENIDOS

Este curso pretende abordar los aspectos fundamentales de la organización escolar relacionados con las funciones directivas, con el fin de facilitar a los docentes una formación acorde a las habilidades y competencias que requiere dicha función de dirección, así como la gestión de los centros educativos.

Este curso de formación contempla leyes y reglamentos educativos, la normativa aplicable al personal funcionario, la organización y la gestión de los centros educativos, tanto de Primaria como de Secundaria, la gestión de los recursos de los centros docentes, las claves para un liderazgos eficaz y las herramientas necesarias para confeccionar un efectivo proyecto de dirección, entre otros aspectos, lo que lo convierte en una formación muy beneficiosa para el profesorado que esté interesado en adquirir competencias de liderazgo y gestión de centros escolares.

El contenido del curso  se presenta estructurado en seis unidades didácticas una de las cuales (la Unidad Didáctica 2) se presenta en dos versiones: una dirigida a los centros docentes de Educación Secundaria y otra a los de Educación Primaria:

• Introducción.
• Ordenamiento jurídico español. Normativa estatal y autonómica.
• Leyes y reglamentos educativos.
• Normativa aplicable al personal funcionario y laboral.
• Normativa relativa al menor.
• Normativa de protección de datos y su aplicación a los centros docentes.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Documentación institucional del centro educativo.
• Gestión del centro por proyectos.
• Imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.
• Funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directivo.
• Estructuras de planificación y coordinación.
• Gestión del centro como organización educativa.
• Evaluación de la práctica docente.
• Convivencia escolar. Prevención de conflictos y programas de mejora de la convivencia.
• La participación de la comunidad educativa.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• El centro docente como organización.
• Gestión del centro educativo por proyectos.
• Imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.
• Funciones y responsabilidades del equipo directivo.
• Estructuras de planificación y coordinación.
• Gestión del centro como organización educativa.
• Evaluación de la práctica docente.
• Convivencia escolar. Prevención de conflictos y programas de mejora de la convivencia.
• La participación de la comunidad educativa.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Gestión económica.
• Gestión administrativa.
• Gestión de recursos humanos.
• Gestión de tiempos.
• Gestión de espacios.
• Documentos de gestión de tiempos y espacios.
• Gestión de calidad.
• Servicios de apoyo a los centros y programas institucionales.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• La influencia del liderazgo para la dirección.
• Competencias esenciales de liderazgo
• El liderazgo compartido como herramienta para la mejora del aprendizaje.
• Habilidades básicas para la gestión del centro docente.
• Modelos de liderazgo.
• Liderazgo compartido. El proceso de toma de decisiones.
• Tendencias europeas en liderazgo educativo.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Gestión de calidad y autoevaluación de los centros docentes.
• Autonomía, transparencia y rendición de cuentas.
• Planes de mejora. planificación estratégica de los procesos.
• Evaluación del sistema educativo. evaluación de los aprendizajes.
• Herramientas para la evaluación del centro docente.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• La introducción del proyecto de dirección.
• Análisis diagnóstico del centro docente.
• Áreas de mejora.
• Objetivos del proyecto de dirección.
• Planes de actuación y su temporalización.
• Recursos y organización del centro para el logro de los objetivos.
• Seguimiento y evaluación del proyecto. Indicadores de logro.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.