El curso online «Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula de Educación Infantil y Primaria” pretende ahondar sobre las bases teóricas, legislativas, pedagógicas y prácticas del proceso de elaboración de programaciones didácticas de aula en las etapas de la Educación Infantil y Primaria.
Las programaciones didácticas constituyen la herramienta de trabajo esencial para los docentes, figurando como el último nivel de concreción curricular y facilitando la puesta en práctica de una metodología didáctica en concreto con respecto a un grupo de alumnos específico. Su elaboración y desarrollo determinan, en gran medida, el éxito o el fracaso de la acción educativa, por lo que esta formación quiere servir para que el profesorado investigue y profundice en aspectos clave para mejorar el proceso de su diseño, desarrollo e implementación.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas y se certifica con 4 créditos ECTS.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso «Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula de Educación Infantil y Primaria” el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:
- Conocer qué significa programar dentro de la práctica educativa diaria.
- Apreciar la importancia que tiene el hecho de programar en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles escolares.
- Delimitar el concepto de currículo y sus aplicaciones educativas y conocer los diferentes niveles de concreción curricular.
- Identificar los principales documentos normativos y la legislación vigente en materia educativa para adecuarla correctamente al desarrollo de la programación didáctica.
- Conocer las disposiciones legales sobre la elaboración de documentos programáticos de centro.
CONTENIDOS
Las programaciones didácticas son la herramienta de trabajo esencial en el aula para el profesorado; son el instrumento básico a través del cual guiar todos procedimientos que se activan y mecanizan en el aula, dando respuesta a las cuestiones curriculares qué enseñar, cómo enseñar y qué, cómo y cuándo evaluar. No obstante, y a pesar de su importancia, el hecho de realizar una programación es algo que suele suscitar ciertas dudas, por lo que a lo largo de este curso se intentará ofrecer a los maestros los conocimientos necesarios para llevar a cabo este proceso con éxito.
El curso online «Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula de Educación Infantil y Primaria” se presenta estructurado en varias unidades didácticas:
UNIDAD DIDÁCTICA 1: MARCO LEGISLATIVO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
- Introducción.
- El Sistema Educativo Español.
- Organización de las enseñanzas.
- Marco legislativo.
- Marco normativo por etapa educativa.
- La educación según la LOMCE.
- Calendario de aplicación de la LOMCE.
- Conclusiones.
- Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: ASPECTOS CURRICULARES Y AUTONOMÍA EDUCATIVA.
- Introducción.
- Concepto y fundamentación de currículo.
- Niveles de concreción curricular.
- Marco normativo por autonomía.
- Autonomía del centro educativo.
- Autonomía pedagógica.
- Autonomía de gestión.
- Autonomía organizativa.
- Conclusiones.
- Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: ORGANIZACIÓN ESCOLAR. DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS DE CENTRO. EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA.
- Introducción.
- Organización y funcionamiento de los centros.
- Las funciones del profesorado.
- Documentos programáticos.
- Necesidad de programar.
- La Programación Didáctica de Aula.
- Conclusiones.
- Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN LA PROGRAMACIÓN. LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA POR ETAPA Y ÁREA.
- Introducción.
- La estructura de la Programación Didáctica.
- El análisis del contexto.
- La programación por etapa, área o materia.
- Conclusiones.
- Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: QUÉ Y PARA QUÉ ENSEÑAR. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y COMPETENCIAS EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
- Introducción.
- Objetivos.
- Competencias clave.
- Contenidos.
- Conclusiones.
- Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: CÓMO ENSEÑAR. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
- Introducción.
- Metodología.
- Principios metodológicos.
- Estrategias metodológicas.
- Actividades y tareas.
- Conclusiones.
- Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
UNIDAD DIDÁCTICA 7: QUÉ Y CÓMO EVALUAR. LA EVALUACIÓN EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.
- Introducción.
- La evaluación.
- Las evaluaciones a final de etapa.
- Normativa de evaluación en Educación Primaria.
- Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.
- Procedimientos e instrumentos de evaluación.
- Evaluación del proceso de enseñanza y del proceso de aprendizaje.
- Apuntes sobre las evaluaciones de la LOMCE.
- Conclusiones.
- Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
UNIDAD DIDÁCTICA 8: LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ELEMENTOS COMUNES Y TEMAS TRANSVERSALES.
- Introducción.
- Atención a la diversidad.
- Criterios y principios de atención a la diversidad.
- Medidas de atención a la diversidad.
- Plan de trabajo individualizado.
- Elementos comunes.
- Educación en valores y temas transversales.
- Actividades complementarias y extracurriculares.
- Conclusiones.
- Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
