Metodologías Lúdicas como Recurso Didáctico y Psicopedagógico en Educación Infantil y Primaria

El juego es un medio idóneo para enseñar y aprender, especialmente en las primeras edades y etapas educativas. A través de los contenidos y del material didáctico del curso «Metodologías lúdicas como recurso didáctico y psicopedagógico en Educación Infantil y Primaria” los docentes podrán acercarse a los fundamentos psicopedagógicos que sustentan la enseñanza a través del juego.

Considerar el juego como una estrategia de aprendizaje requiere que el docente conozca las bases sobre la que éste se fundamenta, así como su importancia en los procesos de desarrollo que sigue en cada individuo. Con la presente formación, los maestros serán capaces de considerar el juego como la actividad innata, natural y espontánea que desarrollan los menores, sobre la cual enfocar su metodología docente, siendo capaces de aprovechar el hecho innegable de que esta acción representa el trabajo principal de los niños.

OBJETIVOS

Al finalizar el curso «Metodologías lúdicas como recurso didáctico y psicopedagógico en Educación Infantil y Primaria” el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:

• Fomentar la reflexión sobre la idoneidad de las metodologías didácticas basadas en el juego que se ponen en práctica en la realidad de las aulas.
• Considerar las actividades lúdicas que resulten más adecuadas y pedagógicamente óptimas para cada circunstancia de aprendizaje y para cada alumno en particular.
• Conocer algunos de los recursos existentes para organizar los agrupamientos de alumnos de la forma más indicada en cada situación de enseñanza – aprendizaje.
• Proporcionar estrategias de organización de tiempos, ciclos de actividad y espacios adecuados para implementar con garantías los programas de actividad lúdica.
• Facilitar herramientas para articular planes de actividad, talleres, rincones de actividad, dinámicas de grupos y juegos dirigidos.

CONTENIDOS

Los docentes de Infantil y Primaria han de comprender que no hay nada mejor que otorgarle al niño la oportunidad de jugar, y que no hay experiencia más placentera para él mismo y su desarrollo que el hecho de jugar por jugar.

A lo largo de este curso se desarrollarán conceptos relacionados con el juego, así como los términos y teorías más relevantes relacionados con el estudio de las metodologías lúdicas y su aplicación en el aula. También, se hará un repaso a través de las claves que se tornan necesarias para realizar programaciones didácticas en base a actividades de tipo lúdico, aprovechando el juego en sí mismo como base para la consecución de diversos objetivos educativos.

Este curso de formación está compuesto por siete unidades didácticas:

• Introducción.
• Educación por la acción.
  • Aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje significativo.
• Aprendizaje social.
• Zona de desarrollo próximo.
• Desarrollo evolutivo.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• La importancia del juego.
• La programación de los juegos.
• La programación por competencias.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Concepto de juego.
  • Características del juego.
• Clasificación del juego.
• La influencia del juego en el desarrollo.
• El modelo lúdico en la intervención educativa.
• El papel de los adultos en el juego.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Materiales y recursos.
• Sentido y significatividad del aprendizaje.
• Los talleres.
• Actividades musicales.
• Los juegos dramáticos.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Organización de espacios.
• Organización de tiempos.
• Organización de agrupamientos.
• La documentación pedagógica para dotar de valor a las metodologías lúdicas.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Atención a la diversidad.
  • Educación en valores.
  • Juegos de valores.
• Estimulación Snoezelen.
• Actividades propuestas.
  • Actividades, juegos y discapacidad visual.
  • Actividades, juegos y discapacidad motora.
  • Actividades, juegos y discapacidad auditiva.
  • Actividades, juegos y discapacidad psíquica.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Una metodología basada en la observación y la experimentación.
• Actividades propuestas.
• Actividades propuestas (II).
• Actividades propuestas (III).
• Actividades propuestas (IV).
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.